los evangelios

SESIÓN DE APRENDIZAJE

1.         TÍTULO DE LA SESIÓN:     :  mensaje de los Evangelios :       Origen

2.         DATOS INFORMATIVOS:

2.1.  INSTITUCIÓN EDUCATIVA                      : Víctor Manuel Maurtua

2.2.  ÁREA                                       : Educación Religiosa 

2.3.  DOCENTE                                 : Lic. Juana Maribel Guerra Chumbes

2.4.  GRADO                                     : 2d°

2.5.  SECCIONES                              : F,G,H

2.6.  DURACIÓN                               : 02 horas pedagógicas (90 minutos)

2.7.          FECHA                                      : 13 -17 de abril del 2015

3.         APRENDIZAJE FUNDAMENTAL:

-Se comunica Para el desarrollo personal y la convivencia social

4.         SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:

Nosotros los que conocemos nuestra comunidad sabemos del poco conocimiento de la Biblia de, el poco interés que se tiene por leer buenos libros que contribuyan nuestra formación integral. Es por eso que nos preguntamos ¿Cuántos jóvenes tienen hábitos de lecturas? ¿Conocen la importancia de leer buenos libros? ¿Creen verdaderamente que Dios se revela las sagradas escrituras? Cuanto conocen sobre el amor de  Dios expresado en La biblia? tenemos un gran reto .revertir la situación vivida atreves de  situaciones  que nos permitan vivir  de una manera diferente y expresar con nuestro testimonio el amor de Dios en la Biblia.

5.               APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA	CAPACIDADES	INDICADORES
Recono Reconoce la verdad trascendente y se identifica como hijo de dios para establecer relaciones de reconciliación y vivir su fe en diversos contextos.	Reconoce Reconoce la acción amorosa de Dios en su vida y en la Historia , interactuando con el entorno natural y cultural, con actitud de agradecimiento y respeto (Fe- histórica )	Ø   Analiza los textos referidos a las fuentes de la revelación  través de fichas de resumen. Ø  Valora los textos referidos a las fuentes de revelación aplicando en situaciones de su vida.

6.               SECUENCIA DIDÁCTICA

MP	SECUENCIA DIDÁCTICA	MATERIALES RECURSOS	TIEM.
INICIO	Oración: Señor, ayúdanos a abrir el corazón a tu voz viva en la Biblia. Infunde en nosotros la presencia de tu Espíritu. Abre nuestro entendimiento, Cambia nuestros puntos de vista, sacúdenos de nuestras seguridades falsas. Enséñanos a confiar sólo en Ti y en tu Palabra. Haznos humildes, aumenta nuestra capacidad de escucha, mantennos atentos a las reflexiones de nuestros hermanos. Ayúdanos a descubrirte en los demás. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE (SITUACIÓN CONTEXTUAL): Comentan sobre  la situación presentada en la comunidad en donde viven y su entorno familiar. Nosotros los que conocemos nuestra comunidad sabemos del poco conocimiento de la Biblia de, el poco interés que se tiene por leer buenos libros que contribuyan nuestra formación integral. Es por eso que nos preguntamos ¿Cuántos jóvenes tienen hábitos de lecturas? ¿Conocen la importancia de leer buenos libros? ¿Creen verdaderamente que Dios se revela las sagradas escrituras? Cuanto conocen sobre el amor de  Dios expresado en La biblia? tenemos un gran reto .revertir la situación vivida atreves de  situaciones  que nos permitan vivir  de una manera diferente y expresar con nuestro testimonio el amor de Dios en la Biblia. Ø  Escuchan en silencio el mensaje del audio  Podcast de JUANAMARITA  y reflexiona: Ø  http://www.ivoox.com/mensaje-jesus-evangelios-audios-mp3_rf_4343191_1.html?autoplay=true&fromnext=4343220 Ø  Recuperación de saberes previos: ¿En qué  libros de la biblia encontramos el mensaje de Jesús para nosotros?                          ¿Qué entiendes por evangelios? Ø  Conflicto Cognitivo ¿En qué situaciones de tu vida sería propicio escuchar este mensaje? ¿Con que frecuencia acudes a los evangelios de la biblia? Comunicación del propósito de aprendizaje y aprendizajes esperados	Pizarra -Plumón -diálogo Internet pc	15
DESARROLLO	GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DEL APRENDIZAJE: ACTIVIDAD 1: Ø  analiza a la luz de la palabra de Dios: mateo 5:13-20              Interiorizan el mensaje  con el video              https://www.youtube.com/watch?v=iIFZRYXgIoA		15
	PROFUNDIZACIÓN: Mediante una hoja de resumen conocerán: el origen y la finalidad de los evangelios para nuestra vida. http://issuu.com/lecturaescrituracontic/docs/los_evangelios.docx_3d2f5701a7cb46 http://issuu.com/lecturaescrituracontic/docs/losevangelios-.pptx http://issuu.com/lecturaescrituracontic/docs/losevangelios-.pptxhttp://issuu.com/lecturaescrituracontihttp://issuu.com/lecturaescrituracontic/docs/losevangelios-.pptxc/docs/losevangelios-.pptx		35
CIERRE	CONCLUSIONES O RETROALIMENTACIÓN: Ø  el docente sistematiza el tema utilizando ptt. http://issuu.com/lecturaescrituracontic/docs/losevangelios-.pptx ACTIVIDAD 3: Transferencia a nuevas situaciones Ø  Elaborara  el cuadro de resumen sobre los Evangelios. Ø		20
	Reflexión sobre lo aprendido / Metacognición: ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué me sirve lo aprendido?		5

7.         TRABAJO EN CASA (COMPROMISO):

Dialoga con sus padres y hermanos sobre lo aprendido, de tal manera que el alumno pueda poner en práctica sus conocimientos para orientar a los demás en el diálogo y respeto a la biblia.

8.         EVALUACIÓN:

SITUACIÓN DE EVALUACIÓN	TÉCNICAS	INSTRUMENTOS
Evaluación formativa (    )	Exposición grupal	Ficha de observación
Evaluación Sumativa  (    )	Examen escrito	Lista de cotejo

Enlace

 https://www.diigo.com/user/juanamarita

USO DE ISSUU E IVOOX

 Auto evaluación 05

Issuu 

Issuu es una plataforma on-line que nos permite crear revistas y libros en un formato muy atractivo de lectura y está hecho para parecerse lo más posible a una publicación impresa en la que puedes pasar página, simulando muy bien este efecto. Además permite obtener un código para insertar nuestro libro digital en páginas webs o blogs.

Tan sólo necesitas abrirte una cuenta en issuu y subir el documento que quieras publicar. Permite subir diferentes formatos, de texto DOC u ODT, presentaciones PPT u ODP, PDF y otros como WPD, SXW, RTF y SXI con una extensión máxima de 100 MB por archivo. Una vez subido, se crea un documento en Flash.

IVOOX

iVoox es la mayor comunidad de audio a la carta en la red. Es una plataforma web gratuita para reproducir, descargar, compartir y recomendar audios de todas las temáticas (deportes, música, historia, humor…) y géneros (podcasts, programas de radio, monólogos, audiolibros…).

El servicio web de iVoox nació en 2008 con el objetivo de aprovechar el tiempo al máximo, escuchando lo que realmente te interesa, mientras realizas otras actividades. Actualmente han dado el salto a las aplicaciones para dispositivos móviles, tanto para Android como para IOS, de manera que puedes escuchar lo que más te gusta en cualquier lugar, en el gimnasio, el coche, dando un paseo…

Una novedad muy interesante de iVoox, respecto a otras plataformas de este estilo es, que te suscribes a la temática que te interesa, no es necesario suscribirse a un programa o podscats completos. Así tienes a tu alcance la totalidad de audios que te podrían gustar sin ir buscando uno a uno.

A partir de las propuestas de integración de Issuu e Ivoox en las actividades de aprendizaje, describa una secuencia didáctica (incluyendo una o ambas herramientas) de apoyo a la lectura y escritura

http://issuu.com/lecturaescrituracontic/docs/sesion_de_aprendizaje_religion__1_/0

SESIÓN DE APRENDIZAJE

1.   DATOS INFORMATIVOS:

ÁREA	EDUCACIÓN RELIGIOSA
AÑO	QUINTO AÑO
DURACIÓN	02 HORAS
DOCENTE	JUANA MARIBEL GUERRA CHUMBES

2.        CAPACIDADES: COMPRENSIÓN DOCTRINAL DISCERNIMIENTO DE FE

3.        DESTREZAS: ANALIZAR – INTERPRETAR – ARGUMENTAR – SINTETIZAR - CELEBRAR

4.        VALORES: HONESTIDAD

5.       TEMA: “MATRIMONIO Y FAMILIA”

6.       APRENDIZAJE ESPERADO:

J  RELACIONA EL SACRAMENTO DEL MATRIMONIO Y LA FAMILIA EN LA SOCIEDAD

7.   SECUENCIA DIDÁCTICA:

	ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE	MEDIOS Y MATERIALES
I N I C I O	MOTIVACIÓN: ·         Oración por las familias LLUVIA DE IDEAS ·         Manifiestan desde su realidad ¿cuál es el panorama actual de las familias en nuestra sociedad?  Lee y  analizan : http://issuu.com/lecturaescrituracontic/docs/no_dejes_pasar_la_oportunidad_de_se/0 Elabora un comentario de la lectura leída ¿Qué lección de vida nos deja este texto? Hoy vamos a hablar acerca del tema “La sociedad, el matrimonio y la familia	Ficha de lectura en issuu
P R O C E S O	ILUMINACIÓN: Leen los textos bíblicos y documentos de la Iglesia e interpretan respondiendo: ¿Qué nos dice Gen.1,28: Dios crea al hombre y a la mujer. Gen.2,22-24:Unidad del matrimonio Mt.19,6: Indisolubilidad del Matrimonio Ef,5,25-33:Maridos amen a sus esposas como Cristo ama a la Iglesia CC: Nº 2201- 2233: El matrimonio. Argumentar : 1.   ¿Con que finalidad el hombre deja a sus padres? 2.   ¿Por qué se llama a la mujer varona? Trabajo grupal: * Ef.5,25-33; 1. ¿Qué invocación hace Jesús a los esposos? Que amen a sus esposas como el Señor ama a la Iglesia 2. ¿Qué es lo que hace Cristo por su Iglesia? La alimenta y la cuida 3.¿Qué nos dice Pablo al respecto al amor de la esposa? Que amemos a nuestras esposas y que a la vez ambos se respeten JESUS PIDE A LOS ESPOSOS QUE AMEN A SUS ESPOSAS ASI COMO EL AMO Y SE ENTREGÓ POR SU IGLESIA * Mc. 19, 1-9 ¿Es lícito que un hombre se divorcie y despida de su casa a su mujer? No ¿Por qué no se puede disolver el matrimonio religioso? Porque lo que Dios ha unido no lo puede separar el hombre EN EL MATRIMINIO RELIGIOSO JESUS SALE AL ENCUENTRO DE LOS ESPOSOS PARA BENDECIRLOS Y ACOMPAÑARLOS INTERIORIZACION  : Leen un texto relacionado al Sacramento del Matrimonio y las familias actuales  http://issuu.com/lecturaescrituracontic/docs/familia.docx/0	Biblia Ficha de trabajo Cuaderno Lapiceros Diálogo C.I.C Issuu
S A L I D A	REVISAR:  Sintetizar respondiendo las siguientes preguntas §  1. ¿Qué es el sacramento del matrimonio? §  2.  Menciona las características del matrimonio §  3. ¿Quién constituye   el matrimonio? §  4. ¿Qué es la familia cristiana? §  Conversa con la familia y amistades sobre el matrimonio y recibe tres motivos por los cuales la gente no respeta el sacramento del matrimonio y escribe tres planteamientos en donde refutes la Biblia o l catecismo §  Señala porque unas personas egoístas e inmaduras no deben asumir esta vocación. COMPROMISO: Escuchan la siguiente canción  http://www.ivoox.com/como-no-creer-dios-audios-mp3_rf_3597562_1.html §  Escribe tres acciones en donde te comprometas a prepararte en responsabilidad y madurez en el futuro. CELEBRAR: §  Agradecen a Dios por formar parte de una familia y encomiendan a su familia a la Virgen María a través de una oración EXTENSIÓN: C.I.C. 2201 2233 2203 ¿Qué institución se crea, al ser creado al hombre y a la mujer?          ¿Una familia en la sociedad da origen a muchas? 2204 ¿Qué otro nombre recibe la familia cristiana?            La familia cristiana es una comunidad que tiene tres características 2205 ¿La familia cristiana es una comunión des tres personas cuales son ¿            ¿Qué medios fortalecen la caridad en la familia? 2212  ¿Por qué es importante el cuarto mandamiento? 2215  ¿Qué nos ofrecen a diario nuestros padres?¿Que otra denominación se le da al amor de los padres ? 2223  En un hogar ¿Qué sentimientos,  que valores y  actitudes se deben de tener en cuenta? ¿Qué debe hacer un discípulo de Jesús? §  Investiga los deberes y derechos de la Familia.	Ficha de lectura

8.   EVALUACIÓN:

CRITERIO	INDICADORES	INSTRUMENTOS
Discernimiento de fe	P Relaciona el sacramento del matrimonio y familia en la sociedad poniendo en su cuadernos por escrito los textos encontrados P Interpreta las enseñanzas del tema realizando un mapa conceptual	Ficha de textos biblicos Mapa conceptual
VALORES	ACTITUDES
å Respeto	v Respeta las normas de convivencia.	Ficha de Observación

DIIGO Y FEEDLY EN EL AULA

Diigo te ayuda a leer, compartir y organizar las páginas que visitas  frecuentemente.

Es un servicio de marcadores sociales que nos permite crear grupos y poner en común nuestros descubrimientos. Esta plataforma tiene doble propósito, actúa como herramienta de marcador así como herramienta colaborativa, ya que te permite compartir tus marcadores así como navegar por los marcadores creados por los demás usuarios.  

 las posibilidades que tenemos con Diigo:

• Guardar sitios web importantes y acceder a ellos desde cualquier ordenador.
• Categorizar sitios web por los títulos, notas, etiquetas de palabras clave, listas y grupos.
• Búsqueda a través de marcadores para encontrar rápidamente la información deseada.
• Guardar una captura de pantalla de un sitio web y ver cómo ha cambiado con el tiempo.
• Anotar los sitios web con relieve o virtual “notas adhesivas”.
• Ver las anotaciones hechas por otros en cualquier sitio web visitado.
• Compartir con los grupos de sitios web o la totalidad de la red social Diigo.
• Opinar sobre los marcadores de los demás o solicitar comentarios a sus favoritos compartidos.

  algunos de los usos que se pueden dar a Diigo en el aula:  

• La lista de marcadores accesible desde casa y desde la escuela, al estar en la nube.
• Creación de grupos por temas o aulas.
• Realizar anotaciones personales a los sitios web o comentar las anotaciones de otros compañeros.
• Las opciones de anotación o subrayado son adecuadas para iniciar procesos de investigación.

 Los alumnos cuentan cada uno con un blog propio que el profesor sigue     La parte importante de esta experiencia, la evaluación del aprendizaje, se desarrolla con Diigo y destaco estos elementos de ella:

• Diigo nos permite marcar y anotar textos. De esta manera podemos entrar en tareas colaborativas en el aula.
• La cuenta educativa tiene ventajas de gestión sobre la cuenta básica y es recomendable utilizarla, si trabajamos con alumnos de primaria o de secundaria.
• Las anotaciones que permite Diigo se pueden utilizar cómo instrumento de evaluación de las cuadernos digitales de cada alumno (bitácoras).

 FEEDLY

La curación de contenidos no es otra cosa que una monitorización y posterior filtrado de cierta información que a una determinada audiencia interesa con el objetivo de generar CONTENIDOS DE VALOR y que uno mismo edita y comparte:

Este proceso consta de cinco pasos clave:

1. Rastreo de los contenidos (monitorización)
2. Selección de los contenidos (filtrado)
3. Clasificación de los contenidos
4. Edición de los contenidos
5. Publicación de los contenidos (compartir)

Durante este proceso se han de utilizar herramientas online de monitorización, filtrado y publicación de contenido con las que el usuario se sienta cómodo. (Yo por su versatilidad y fácil manejo he elegido las siguientes: Feedly como lector de RSS, Diigo como marcador social , Pinterest y Scoopit como clasificadores de contenidos,  Paper.li y Blogger como sitios donde publicar, Netvibes como organizador de contenidos y Hootsuitey como manera de coordinar mis medios sociales).

https://feedly.com/index.html#subscription%2Ffeed%2Fhttp%3A%2F%2Ffeeds2.feedburner.com%2Feducacontic

https://www.diigo.com/user/juanamarita

  https://www.youtube.com/watch?v=R2hj-rwzf_s

USO EDUCATIVO DE GOOGLE DRIVE

 

 Cualquier persona profesor o estudiante puede acceder a los desarrollos de GoogleDocs , tras una serie de ampliaciones y mejoras, han pasado a integrarse en Google Drive. Se trata de una aplicación gratuita que ya es de uso diario en las  Instituciones Educativas, siendo conocida por la mayoría de docentes  debemos saber que esta aplicación    cuenta con una serie de opciones y potencialidades que deben ser exploradas con detalle.

En primer lugar, contamos con la función principal de GoogleDocs, es decir, la creación e inserción de documentos en línea que pueden ser compartidos para facilitar la edición y el trabajo en grupo.  

La elaboración de formularios en línea es otra de las herramientas incorporadas que el profesor puede utilizar para realizar pruebas de nivel a los alumnos. 

Google Drive incluye también otras aplicaciones básicas de trabajo, como hojas de cálculo y editor de presentaciones. Este último puede ser útil para explicar unidades de teoría, ayudando a la exposición, o para que los alumnos puedan confeccionar sus trabajos directamente en forma de presentación.  

Además se pueden añadir muchas aplicaciones tales como plantillas, tablas dinámicas o PDF, por poner un ejemplo. Pero la lista es enorme sólo hay que buscar donde dice "conecta con más aplicaciones" y saldrá un gran repertorio de aplicaciones clasificadas por categorías.

La ventaja de Google Drive es que está disponible las 24 horas del día y permite colaborar, compartir y publicarel trabajo en tiempo real con otros usuarios.

Con las herramientas que pone a nuestra disposición para ayudar a integrar las TIC en las aulas y para facilitar la comunicación y el trabajo colaborativo, estas herramientas hacen posible la interacción grupal y el desarrollo de la competencia comunicativa y digital.